与此同时，根据学生兴趣，以实际问题为载体，培养学生创造性和自主学习能力的课程措施在法国的试验和推广也方兴未艾。比如，1995年起在小学阶段开设"做中学"科学课程，1999年起在高中试验并逐渐推开"框架式个人学习"(tpe)课程，2002年起在初中开设"发现之路"(1dd)课程。其中，idd和tpe采取的都是跨学科性质的方式，以主题形式来组织学习内容。idd课程内容主要体现在四大领域中：自然与人，艺术与人文，语言与文明，创造与技术。法国教育部还规定，idd课程可以继续拓展到像可持续发展或能源等这样的主题，可以在每个领域内设若干探究主题，一个主题可以围绕一门学科进行设计，也可以涉及多门学科，一般提倡能够综合若干学科知识和能力来设计主题。同时，tpe课程也规定了全国性的主题，教育部规定每两年改变其中三分之一的主题。